«Календарь погоды» для детей старшего дошкольного возраста»

Здравствуйте, уважаемые читатели!

В силу новой обстановки итоговое ММО по ОО «Познавательное развитие» прошло в необычном дистанционном формате.

На этот раз участники делились своими идеями в аукционе педагогически идей «Презентация авторских игр и пособий» по теме «Календари природы и погоды».

Представляю вниманию свою авторскую наработку «Календарь погоды для детей старшего дошкольного возраста»

Цель: Создание условий для фиксации детьми наблюдений за погодными явлениями.

Задачи:

Формировать элементарные представления об явлениях природы.

Развивать умения вести наблюдения за погодными явлениями.

Развивать интерес к фиксации своих наблюдений.

Воспитывать любознательность.

Используемый материал:

Заламинированный лист бумаги формата А4 расчерчен в виде календаря по неделям. Неделя разделена на дни. Каждый день имеет соответствующее обозначение цветом. С детьми обговорены цвета и их обозначение. На этот лист наклеивается обычный лист формата А 4. Он тоже расчерчен в виде календаря по неделям и дням. На нем записывается месяц и ведется фиксация наблюдений. Эти листы меняются каждый новый месяц.

Периодичность внесения данных:

Наблюдения ведутся ежедневно, исключив выходные.

Ход наблюдения:

Календарь погоды заполняется детьми по желанию или дежурными по уголку природы. Заполняется после наблюдения на прогулке в первую половину дня (после возвращения с прогулки перед обедом).

Мы с детьми вместе придумали условные знаки. Дети смогли их легко запомнить и умело ими оперируют при расшифровке рисунков.

Используемые условные знаки:

- ветка дерева, стоящая вертикально – тихая, безветренная погода;

- ветка дерева наклонная – ветреная погода;

- вертикальные черточки – дождь;

- снежинки – снег;

- солнце – солнечно;

- туча – пасмурно.

В теплое время года солнце с лучиками. Оно светит и греет.

В холодное время года солнце без лучиков. Оно светит, но не греет.